Maternal, Jardim e Pré
- Crianças de 3 anos
- Crianças de 4 anos
- Crianças de 5 anos
A partir do maternal
Utilizamos o material apostilado do OBJETIVO, onde os professores possuem suporte e cursos para as aulas, oferecendo uma melhor aprendizagem para as crianças, além da utilização dos recursos lúdicos.
Principais dúvidas dos papais
Logo abaixo você encontra as principais dúvidas que os pais tem sobre a escola. Fique à vontade para entrar em contato.
Qual a abordagem pedagógica da escola (mencionada a priorização do desenvolvimento emocional e pessoal)? Como isso se aplica na prática?
A abordagem pedagógica prioriza o desenvolvimento integral da criança, unindo o trabalho pedagógico ao desenvolvimento emocional e pessoal. Na prática, isso se reflete em atividades que promovem a autoconfiança, a autonomia, a expressão de sentimentos, o respeito às emoções dos outros e a construção de uma identidade positiva. Os professores são sensíveis às necessidades emocionais das crianças e criam um ambiente acolhedor e de apoio.
Como o material do OBJETIVO é utilizado em sala de aula? Quais os benefícios específicos para essa faixa etária?
O material do OBJETIVO oferece uma estrutura curricular organizada e abrangente, com atividades e recursos adequados para cada faixa etária. Os professores utilizam esse material como um guia, adaptando as atividades às necessidades e aos interesses específicos das crianças.
Os benefícios incluem o acesso a um conteúdo de qualidade, a estimulação do raciocínio lógico, a introdução de conceitos de forma progressiva e a preparação para as etapas futuras da educação. O suporte e os cursos para os professores garantem que eles utilizem o material de forma eficaz e engajadora.
Quais são os objetivos de aprendizagem para cada nível (Maternal, Pré e Jardim)?
Os objetivos de aprendizagem para cada nível são definidos com base nas diretrizes curriculares nacionais e nas especificidades de cada faixa etária.
No Maternal, o foco está na ampliação do repertório de experiências, na exploração do ambiente e no desenvolvimento da identidade e da autonomia.
No Pré e no Jardim, os objetivos incluem o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, o raciocínio lógico-matemático, a exploração do mundo natural e social, a expressão artística e o desenvolvimento das habilidades socioemocionais.
Como vocês trabalham o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças?
O desenvolvimento cognitivo é trabalhado através de atividades que estimulam o pensamento, a resolução de problemas, a curiosidade e a aprendizagem de novos conceitos.
O desenvolvimento social é promovido através de interações em grupo, atividades colaborativas e discussões sobre regras e valores.
O desenvolvimento emocional é abordado através de atividades que ajudam as crianças a identificar, expressar e compreender suas emoções e as dos outros, além de desenvolverem a empatia e a autoconfiança.
Como vocês estimulam o pensamento lógico, a concentração, a memória e a linguagem, conforme mencionado no texto?
O pensamento lógico é estimulado através de jogos de encaixe, sequências, quebra-cabeças e atividades de resolução de problemas.
A concentração é desenvolvida com atividades que exigem atenção e foco, como jogos de tabuleiro simples e contos de histórias.
A memória é trabalhada através de jogos de memorização, músicas e reconto de histórias.
A linguagem é estimulada por meio de conversas, leitura, escrita (na medida da capacidade de cada idade), dramatizações e atividades que ampliam o vocabulário e a expressão oral.
Quais atividades extracurriculares são oferecidas (se houver)?
A escola pode oferecer atividades extracurriculares como aulas de iniciação musical, inglês diário, artes marciais (capoeira e karatê), culinária, ballet, e Mediação da Leitura e Família Leitora, que complementam o currículo regular e proporcionam novas oportunidades de aprendizado e desenvolvimento.
Como vocês promovem a interação social e o desenvolvimento de laços de amizade entre as crianças?
A interação social e a construção de laços de amizade são promovidas através de atividades em grupo, projetos colaborativos, brincadeiras livres e dirigidas que incentivam a cooperação, a partilha, o respeito e a empatia.
Os professores mediam as interações e ensinam estratégias para a resolução de conflitos.
Como vocês ensinam as crianças a lidar com as diferenças e frustrações?
As diferenças são abordadas de forma positiva, valorizando a diversidade e ensinando as crianças a respeitarem as características individuais.
A frustração é trabalhada através de conversas sobre os sentimentos, do desenvolvimento de estratégias de enfrentamento e da aprendizagem de que nem sempre se consegue o que se quer imediatamente.
Como vocês trabalham a resolução de conflitos e o respeito ao próximo?
A resolução de conflitos é trabalhada através de conversas mediadas pelos professores, onde as crianças são incentivadas a expressar seus pontos de vista, a ouvir o outro e a buscar soluções justas.
O respeito ao próximo é ensinado através de exemplos, histórias, discussões e da modelagem de comportamentos positivos pelos adultos.
Como a escola comunica o progresso e o desenvolvimento das crianças aos pais?
A comunicação sobre o progresso e o desenvolvimento das crianças é realizada através de relatórios periódicos, reuniões individuais com os pais, mostras de trabalhos, portfólios e, possivelmente, o uso de plataformas online para compartilhar informações e fotos das atividades.
Há reuniões individuais com os pais? Com que frequência?
Geralmente, a escola oferece reuniões individuais com os pais ao longo do ano letivo para discutir o desenvolvimento de cada criança, compartilhar observações e alinhar expectativas.
A frequência pode variar, mas costuma ser de pelo menos duas vezes ao ano.
Quais são os protocolos de segurança da escola?
Os protocolos de segurança incluem controle de acesso, identificação de pais e responsáveis, supervisão constante das crianças, treinamento da equipe em primeiros socorros e procedimentos de emergência, além de espaços seguros e adequados.
Períodos e horários
Integral 1
8 a 9 horas na escola.
Integral 2
10 a 12 horas na escola.
Semi-Integral
5 a 7 horas na escola.
Manhã ou Tarde
4 horas e 30 minutos na escola.
